Es lebe der Sport!
Was ist Sport? Wo kommt er her und wozu gibt es ihn? Warum gibt es ihn als Unterrichtsfach in unseren Schulsystemen?
Um heutige Problematiken und Diskrepanzen verstehen zu können, wollen wir in diesem Abschnitt die Evolution des Sportes und seinen Einzug ins Schulsystem behandeln.
Dabei wollen wir insbesondere auf drei unterschiedliche kulturelle Historien eingehen - Deutschland, Amerika und China.
Während die Idee des Sportes als agonales Phänomen bereits durch das antike Griechenland geprägt wurde, entwickelt sich durch rationales Denken während der Renaissanceist dasVerständnis von Leibesertüchtigung zum Zwecke der Gesundheit, des Kriegshandwerks, der Selbstverteidigung oder einfach als Wettkampfsport. Gänzlich ohne agonalen Charakter und im Sinne einer physischen Ausbildung, prägt der Deutsche Friedrich Ludwig Jahn den Begriff "Turnen". Im Jahr 1811 gründete er den ersten Freilicht Turnplatz in Berlin und initiierte damit die Turnerbewegung, die sich rasch weltweit ausbreitete. Jahns Streben galt der Ertüchtigung junger Menschen durch Leibesübungen im Freien, verbunden mit nationaler und patriotischer Erziehung. So waren seine Leitworte:
Parallel entwickelt sich auch die Schwedische Gymnastik als Pendant zur von Jahn ausgelöste Turnerbewegung. Auch die Schwedische Gymnastik war eine Form völkisch-nationaler Leibesübung zum Zwecke einer patriotischen Erziehung. Konträr dazu kam aus England der erstmals auch als solchen benannten Sport nach Europa. Dieser Spielsport war erstmals rein zu Vergnügungszwecken ausgelegt war. Hier trat das agonale wieder stark in den Vordergrund, diesmal jedoch ohne militärischen Charakteristiken zu unterliegen. Er unterlag dem Leistungs-, Konkurrenz- und Rekordprinzip und grenzt sich damit klar vom Turnen ab. Mit der Verbreitung von Tennis und Fußball wird unser moderners Verständnis vom Spielsport als reines Vergnügen und gesellschaftliches Event geprägt.
Im Verlauf des 19. Jahrhunderts wurden verschiedene Sportarten reglementiert, und ein internationaler Wettkampfbetrieb mit Weltmeisterschaften entstand. Die ersten olympischen Spiele wurden 1896 ausgetragen, womit der Sport einen weltweiten Hype erfuhr. Auch neue Erfindungen wie das Fahrrad und das Automobil wurde nach und nach „versportet“. Mit der zunehmenden Kommerzialisierung durch den Profisport in Verbindung mit der Erfindung des Radios gewann Sport durch Medien an Popularität und hielt schließlich auch Einzug im Schulsystem.
Ma Yuehang, ein Pionier im Bereich Leibeserziehung und modernen Sports in China erläutert den Transferwert des Sportes folgendermaßen (sinngemäß):
Deshalb ist Anfang des 20. Jahrhunderts das streng disziplinarische Turnen und militärische Aspekte die favorisierte Methode für den Sportunterricht. Vor allem im Kontext der großen Weltkriege oder kleineren nationalen Kriegen sind die Unterrichtsinhalte stark von militärischen Übungen geprägt.
Vor allem in Amerika (wo es generell keinen verpflichtenden Sportunterricht gibt) wurde von J.F. Kennedy ein Fitness Test ins Leben gerufen, im Kontext des zweiten Weltkriegs und des Kalten Kriegs, der stark durch militärische Übungen geprägt war und bis zur Reform 2013 die Inhalte des Sportunterrichts bestimmte!
@vox.com
Fortsetzung folgt....
Um heutige Problematiken und Diskrepanzen verstehen zu können, wollen wir in diesem Abschnitt die Evolution des Sportes und seinen Einzug ins Schulsystem behandeln.
Dabei wollen wir insbesondere auf drei unterschiedliche kulturelle Historien eingehen - Deutschland, Amerika und China.
Während die Idee des Sportes als agonales Phänomen bereits durch das antike Griechenland geprägt wurde, entwickelt sich durch rationales Denken während der Renaissanceist dasVerständnis von Leibesertüchtigung zum Zwecke der Gesundheit, des Kriegshandwerks, der Selbstverteidigung oder einfach als Wettkampfsport. Gänzlich ohne agonalen Charakter und im Sinne einer physischen Ausbildung, prägt der Deutsche Friedrich Ludwig Jahn den Begriff "Turnen". Im Jahr 1811 gründete er den ersten Freilicht Turnplatz in Berlin und initiierte damit die Turnerbewegung, die sich rasch weltweit ausbreitete. Jahns Streben galt der Ertüchtigung junger Menschen durch Leibesübungen im Freien, verbunden mit nationaler und patriotischer Erziehung. So waren seine Leitworte:
Parallel entwickelt sich auch die Schwedische Gymnastik als Pendant zur von Jahn ausgelöste Turnerbewegung. Auch die Schwedische Gymnastik war eine Form völkisch-nationaler Leibesübung zum Zwecke einer patriotischen Erziehung. Konträr dazu kam aus England der erstmals auch als solchen benannten Sport nach Europa. Dieser Spielsport war erstmals rein zu Vergnügungszwecken ausgelegt war. Hier trat das agonale wieder stark in den Vordergrund, diesmal jedoch ohne militärischen Charakteristiken zu unterliegen. Er unterlag dem Leistungs-, Konkurrenz- und Rekordprinzip und grenzt sich damit klar vom Turnen ab. Mit der Verbreitung von Tennis und Fußball wird unser moderners Verständnis vom Spielsport als reines Vergnügen und gesellschaftliches Event geprägt.
Im Verlauf des 19. Jahrhunderts wurden verschiedene Sportarten reglementiert, und ein internationaler Wettkampfbetrieb mit Weltmeisterschaften entstand. Die ersten olympischen Spiele wurden 1896 ausgetragen, womit der Sport einen weltweiten Hype erfuhr. Auch neue Erfindungen wie das Fahrrad und das Automobil wurde nach und nach „versportet“. Mit der zunehmenden Kommerzialisierung durch den Profisport in Verbindung mit der Erfindung des Radios gewann Sport durch Medien an Popularität und hielt schließlich auch Einzug im Schulsystem.
Ma Yuehang, ein Pionier im Bereich Leibeserziehung und modernen Sports in China erläutert den Transferwert des Sportes folgendermaßen (sinngemäß):
Der Sport hat zwei wichtige Werte: Die körperlichen Effekte, beziehungsweise die Stärkung der Kondition, und die erzieherischen Effekte, beziehungsweise der Moral, des Charakters und der sozialen Eigenschaften.Diesen Transferwert machten sich Politiker weltweit zu Nutzen. Sport als Disziplinierung, Förderung der Gesundheit, Leistungssteigerung und als Ausbildung kognitiver und sozialer Werte wurde den Mittel angesehen die moralische, geistige und körperliche Erziehung zu kombinieren. Die Inhalte des Schulsportes sind dadurch klar mit den national - politischen und gesellschaftlichen Umständen verknüpft und dienen ursprünglich so gut wie in jeder Kultur der Erziehung zu einem patriotischen Bürger.
Die im Sport erworbene Tugend konnte ins Alltagsleben übertragen werden. Deswegen war Sport die effektivste, geeignetste und interessanteste Methode, ausgezeichneten Bürger auszubilden.
Deshalb ist Anfang des 20. Jahrhunderts das streng disziplinarische Turnen und militärische Aspekte die favorisierte Methode für den Sportunterricht. Vor allem im Kontext der großen Weltkriege oder kleineren nationalen Kriegen sind die Unterrichtsinhalte stark von militärischen Übungen geprägt.
Vor allem in Amerika (wo es generell keinen verpflichtenden Sportunterricht gibt) wurde von J.F. Kennedy ein Fitness Test ins Leben gerufen, im Kontext des zweiten Weltkriegs und des Kalten Kriegs, der stark durch militärische Übungen geprägt war und bis zur Reform 2013 die Inhalte des Sportunterrichts bestimmte!
@vox.com
Fortsetzung folgt....
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